Bilmek istediğin her şeye ulaş

İyi bir öğretmen nasıl olmalıdır?

Bence mutlaka tiyatral yeteneği olmalı, yaratıcı olmalı, çünkü bu özellik çocuklara en hoşlanmadığı dersi bile çekici kılacaktır. Bir geometri hocam olmuştu vakti zamanında "evet çocuklar tavşan burdan çıkıyor ve....... açıyı gördünüz mü? " diye ders anlatırdı.Tahmin edersiniz ki böyle bi adamı geometri anlatsa bile dinlememek mümkün değil.
İnsanlarla derdi olan,mutsuz kimseler öğretmen olmasın mesela, hoşgörülü olmalı,öğrencisine baskı yapmamalı,yetenek ve ilgi alanlarına göre davranıp yönlendirmeli mümkünse.
  • Paylaş
2

Tuncel Akbulut, tiyatral yetenek gerçekten çok önemli Emel hanım, denenmiştir..

Burakhan Eyüpoğlu, Sonuna kadar katılıyorum.

Vasat öğretmen anlatır, iyi öğretmen açıklar, usta öğretmen gösterir, büyük öğretmen ilham verir.
(Arthur Ward) İyi bir öğretmen, iyi bir takipçi olmalı, öğrendiklerini paylaşmalı, tartışmalı ve en önemlisi de vicdanının sesini dinlemeli.
  • Paylaş
İdealist olmalı, matematik, geometri her zaman öğrenilebilecek şeyler insanlara öğretilmesi gereken değer yargıları, saygı, sevgi, umut ve daha sayılabilecek pek çok şey var ve bunları insanlara aşılamak kolay değil. İyi bir öğretmen bence idealist olmalıdır :)
  • Paylaş
İyi bir öğretmen bir kitabı ezber yaparak aynı konular üzerinde aynı cevapları aktarmaktan değil hergün yeni bilgileri öğrenmekten, araştırıcı ve yenilikçi olmaktan gecer.
  • Paylaş
Öğretmen öğrenmeyi öğretendir. İyi öğretmen öğrenme etkinliğini eğlenceli kılar. Ama işin içine eğitim de girdiğinde eğlendirmekten öte yeteneklere de sahip olmak gerekir. İyi, dürüst, erdemli insan olmak ailede öğrenilir, okulda pekiştirilir. Ailede öğrenilmiyorsa o kadar zor ki kişilik eğitimi. Bu konuda öğretmenin yapabileceği en iyi şey olumlu örnek olmaktır.

Kişilik eğitimi olumlu olan insanlar eninde sonunda başarılı oluyor, bu benim öğrencilerim üzerindeki şahsi gözlemim. Bu sebepten çocukların kendi özel yetenekleri keşfedilmeli, yönlendirilmeli, hevesleri gururları kırılmadan başarının tadını hissetmeleri sağlanmalıdır.

40-50 kişilik sınıflarda bireysel eğitimi gerçekleştirmek ne kadar mümkün? Öğrencilerinin Teog, lys gibi sınavlardaki başarılarına göre öğretmenlerin de başarılı- başarısız olarak değerlendirildiği bir sistemde idealist öğretmenlerin bir çoğu salt ders öğretme etkinliğine yönelip, "yerdeki gizli yıldızları" görmezden geliyor. Oysa ki bir öğretmenin gerçek başarısı sayısal değerler ile belirlenmez. Bazen 8. Sınıfta okuma yazma bilmeyen bir çocuğa okuma yazma öğretir, bazen kekeme bir çocuğun kendine güvenmesini sağlar, bazen anne babası ayrıldığı için intihar etmeyi düşünen bir çocuğu hayata bağlar...

Sonuç olarak öğretmen işini ve çocuğu sevmeli... Çooook sevmeli. Başka türlü olmaz.
  • Paylaş
Bir öğrenci gözüyle öğretmen :

1) iyi bir öğretmenin öncelikli olarak empati yeteneğinin gelişmiş olması gerekmektedir. Öğrencilerin zaman zaman sıkılmış olmalarını ve sınav kaygılarını anlayabilmeli ona göre davranmalı

2) eğer muhattap olduğu 7 yaşında bir çocuksa onun eğer 16 yaşında bir gençse de onun seviyesine inebilmeli

3) iyi bir gözlemci olmalı hangi çocuğun neye yeteneği vardır fark edebilmeli ( öğrenci bunu kendi keşfedemeyebilir) öğrenciyi yeteneğini geliştireceği alanalara yönlendirebilmeli

4) öğrencileri her zaman teşvik edici ve motive edici olmalı her defasında başarılı olabileceklerini onlara hatırlatmalı

5) onlara karşı İLGİLİ olmalı çocukları bir öğrenci görmekten daha ziyade bir İNSAN yetiştirme gayesinde hareket etmeli

böyle kutsal bir işi yapmak elbette kolay değil insanların ve devletin de böyle kutsal sayılan bir mesleği bu kadar basite indirgemesini anlamlandıramıyorum.
  • Paylaş
Cevap veren değil, soru sorduran bir öğretmen olmalıdır. Öğrencilerin kafalarında sorular oluşmasını sağlaması, merakı körüklemesi gerekir. Ne konuda olursa olsun "kendi kendine öğrenebilme" yeteneğini aşılamaya çalışmalıdır.
  • Paylaş
Eğitmenim, öğretmen de sayılırım, arkadaşların dediği gibi idealistlik falan boş şeyler. Kendi fikirlerini empoze edene öğretmen denmez. bence; aynı dili konuşup bilgi ve beceriyi yukarıya taşıyandır öğretici. bir şeyi anlatmanın kırk yolu vardır. İdealleri uğruna 2 kişiye değer verip 48'ini defterden silen çok adam gördüm. Bizim sistemindekilerin yarısı hava geri kalanı gaz bulutu arada bir düşenler de nimet.
  • Paylaş
Tam bir lider gibi olmalıdır. Hayat amacı olmalıdır. Fedakarlık yapmayı, sorumluluk almayı bilen, gerektiğinde elini taşın altına sokmasını bilecek ve aynı zamanda iyi bir arkadaş olabilmelidir. İleri görüşlü olmalı, kendi menfaati yerine toplumun menfaatine önem veren bir insan olmalıdır.
  • Paylaş
Her şeyden önce sırf üç ay tatili olduğu ve çalışma saatleri uygun olduğu için bu mesleği tercih etmiş olmamalı. Gerçekten bu ülkeye verimli olabilecek öğrenci yetiştirme amacında olmalı. Disiplinin dozunu iyi ayarlamalı , kendini başbakan koltuğunda değil öğretmen koltuğunda oturuyormuş gibi hissetmeli. Öğrencinin ruh halini , düzeyini iyi sezebilmeli, espritüel olmalı . Dersini toplumun kalıplaşmış yargılarıyla değil daha yeni, eğlenceli yöntemlerle anlatmalı .
  • Paylaş
Her şeyden önce donanımlı olmalı ve öğrencilerine değer vermeli. Bir çok öğrenim tekniği var bunlardan biri ya da bir kaçı kullanılabilir. Ancak öğrencilerinizle aranızdaki ilişki yeterli değilse öğrencileriniz sizi sevip saymıyorsa ne anlatırsanız boşuna...
  • Paylaş
2

Gonca Köse, Bazı öğretmenlerde yıllar geçse de unutulmaz onlardan biri de sizsiniz hocam, teşekkürler.. :)

Aytaç Dicleli, Canım benim çok teşekkür ederim.Ben de sizleri hiç unutmayacağım.

Öğrencilere bir şeyi, anlayacakları bir şekilde, gerekirse teker teker, tane tane hiç bir ayrıntıyı atlamadan anlatmalıdır.
  • Paylaş
Şimdiye kadar yazılanları okudum, gerçekten güzel şeyler yazılmış. Gözümden kaçmış olabilir ama en önemli şey unutulmuş bana göre. Güven. İyi bir öğretmen bence öğrenciler üzerinde güven oluşturmalıdır. Öğrenciler size güvenmezse yazılan bu güzel şeylerin hiç bir anlamı kalmaz sanırım.

Meslek bölümünde müzik öğretmeni olduğum yazıyor gördüğünüz üzere, müzik öğretmenliği bölümü mezunuyum. Okulda öğretmenlik yapmıyorum, gitar dersi veriyorum uzun zamandır. Benim için öğrenciler üzerinde güven oluşturmak nispeten daha kolay. 40-50 kişilk sınıflarda ders veren öğretmenlerin işi çok zor. Hele bir de öğretmen işini sevmiyorsa o ortamı düşünmek bile istemem.
  • Paylaş
2

Büşra, Önce bu mesleği sevmeli öğretmeye ve gelişen teknolojiye ayak uydurmak için sürekli kendini yenilemeye ve öğrenmeye açık olmalı, insanları sevmeli, sabırlı ve yol gösterici olmalı kendi sorunlarını öğrenene yansıtmamalı hep heyecanlı olmalı ki heyecanı biten bir öğretmen öğreneni de eğitim öğretimden okuldan soğutabilir.

Mustafa Kemal Taştekin, genel kısmına değil de benim yorumumun altına yazmayı tercih etmeniz ne güzel:)

Öğrenci öğrenmek istemiyorsa dünyanın en iyi öğretmenini getirseniz de fayda etmez. Baştan öğrenci öğrenmeyi istedikten sonra öğretmen öğrenciye bir şeyler aktarabilir.Bence iyi bir öğretmen öğrencilere saygılı olan, dersi sıkmadan anlatan, gerekirse tekrar tekrar anlatan, ders anlatırken aynı zamanda hayat dersi veren, öğrencilerin sadece okulda değil dışarıda da bir şeyler yapabilmesini sağlayan örneğin(projeler, ödevler vb. vermeli), sınavlarda zorlayan bir öğretmen daha iyidir.
  • Paylaş
Öğrencisine sevgi , dostluk , dürüstlük, çalışma , eleştirme ve hoşgörmeyi ; velisine sevmeyi , güvenmeyi ve umudu öğretmeye çalışan , çocukla , yetişkinle , hayvanlarla ve hatta bitkilerle dost olan( şaka değil , benim otlarım onlarla konuşunca çabuk büyüyüp sık çiçek açıyorlar ☺ ) öğretmeyi bildiği kadar öğrenmeyi de bilen biri olmalı. Be en önemlisi düne değil yarına birey yetiştirdiğini bilmeli.
  • Paylaş
İyi bir öğretmen merak duygusu uyandırabilmelidir, cömert olduğu kadar cüretkâr da olmalıdır. Gerisi teferruat (ve ne kadar teferruat varsa öğretmen o kadar iyidir), merak eden öğrenci zaten bir şekilde öğrenir.
  • Paylaş
İyi bilen, bilgisiyle saygı kazanan, insanlığıyla sevgi kazanan, iyi öğreten kişi olmalıdır. Keskin zekası, ince bir mizah anlayışı olmalıdır. Olumlu olmalıdır, dersi sıkıcılıktan kurtaracak espriler yapabilmeldir. Mütevazi olmalı öğrencilerini aşağılamamalıdır. Empati yeteneği çok gelişmiş olmalıdır.
  • Paylaş
İyi bir öğretmen olmaz. İlla ki bir sevmeyen çıkar o kadar insan arasında ama ukala olup karşısında kendisine cevap veremeyecek minnacık çocuklara kafa tutmasın yeter. Geçen gün eskiden önümde arkadaşlarımı döven eski müdürüme denk geldim. Hâlâ aynı şeyi yapıyordu, Allah belanı versin hâlâ aynısın be adam diyerek yanından geçtim. Beyninden vurulmuşa döndü. O dövdüğü çocukların da büyüyebileceğini aklına getiremeyecek kadar da geri zekalı yani.
  • Paylaş
Ölü ozanlar derneği adlı filmde iyi bir öğretmen vardı
  • Paylaş
Öğrenciye değer veren, onu karşısına oturttuğunda yaşıtıymışcasına ciddiye alarak ve seviye çizgisini aşmadan konuşabilmelidir.
  • Paylaş
1

Tuncel Akbulut, her zaman söylerim en iyi müfettiş öğrencidir..

1-Öğretici değil eğitici olmalıdır.Bilgiyi çocuklar farklı şekillerde edinebilir. Önemli olan kitapta yazanı okumak değil,onlara araştırmacılık, problem çözme yetenekleri gibi karakter özellikleri aşılamak, farklı düşünce yapılarını göstermek olmalı.

2-Ayrıca iyi bir anlatıcı olmalı.Bir konuyu uyumak üzere olan tombik bıyıklı bir amcanın bıkkın sesinden dinlerseniz sınavdan sonra herşey biter. Ya da anlatırken heycanlanıp gözleri parlayan,işini sunum haline getirebilen birinden dinlersiniz ve kitap yüzü açmadan ömrünüz boyunca hatırlarsınız o bilgileri.

Kısacası öğretmen,boktan eğitim sisteminin açıklarını kapatmak için kendi çapında hamleler yapmalıdır. Dersini verip çıkmak yerine,öğrencileri olacabilecekleri en dolu kişi haline gelmeleri için teşvik etmelidir.Bir öğretmenin yapabileceği en önemli şey öğrencini kendi yeteneklerini, tutkularını(ilgi alanları) keşfetmesini sağlamak.
  • Paylaş
Sırtımı devlete dayadım mı tamamdır mantığında olmamalı. Kendisini geliştirmeli, bunu zorunluluktan değil de ihtiyaç olarak görüp o şekilde yapmalı...
  • Paylaş
Bildiklerini öğrencilerine en iyi yöntemlerle anlatmasını bilmelidir. Materyal seçimlerini iyi yapmalı ve öğrencileriyle iyi ilişkiler kurmalıdır ;)
  • Paylaş
Birçok yeteneğe sahip olmasını istesekte en önemlisi ses tonu ve ifade biçimi diye düşünüyorum ben, hep aynı tempoda konusan bir öğretmenin karşısındakine verimli bir aktarımda bulunacağını düşünmüyorum.
  • Paylaş
Bence öğrencilerine sınıfdaki en rahat ortamı hazılamaları gerekiyor
Mucize filminden bir kesit
Eğitim
  • Paylaş
Bir yerde duymuştum; "zor olanı kolay anlatan öğretmen sevilir." Öğrenci öğretmeni sevdi mi dersi de seviyor, bu da çalışması için gereken motivasyonu sağlıyor. Size de teşekkür ve övgüleri toplamak kalıyor :)
  • Paylaş
bir kişinin anlayabileceği gibi değil de herkeze hitap eden bir anlatma şekli olan öğretmen iyi bir öğretmendir.
  • Paylaş
İşini ve öğrencilerini sevmelidir. Sevmezse asla iyi bir öğretmen olamaz.
  • Paylaş
Ben bir öğretmen olarak diyorum ki "sevgi" çok önemli. Ama her şeyi sevmek... Öğrenciyi, öğretmeyi, öğrenmeyi... Bir öğretmen "bunu ben de bilmiyorum" diyebilecek biri olabilmeli. Öğretmenler her şeyi bilmez. Bilir sananlar bunu bir anlasınlar artık. Benim mesleğimi çok sevdiğimi söylerler. Eksik söylüyorlar. Ben mesleğimi çoooook seviyorum. Okulun her açılışında birinci sınıfa başlayan çocuk gibi... (Devamı kendini övmeye giriyor burada susuyorum...) :)
  • Paylaş
İyi bir öğretmen, öğrenciyle iyi iletişim kurabilen, empati yeteneği güçlü, analitik ve mantık yeteneğini kullanabilen, mesleğinde kendisini devamlı geliştirerek iyi sınıf yönetimi ile çocuklara daha etkin öğretim sunabilen ve aynı zamanda çocukların ruhsal/zihinsel ve davranışsal gelişimlerini örf ve adetler eşliğinde klavuzlayabilendir...
  • Paylaş
Bence artık klasik öğretmen kavramının ötesine geçmeliyiz: BİLGİ SUNMA işleri, EN ÜST TEKNOLOJİ MERKEZLERİNCE GÖRSELLİK AĞIRLIKLI şekilde İNTERNETTEN sunulmalı; konuların İNTERAKTİF işlenmesi ise, öğrencilerin birbirlerinin yüzlerini gördükleri sınıflarda, KENDİLERİNİ KEŞFETMELERİ ve BİLGİLERİ ORTAKLAŞABİLMELERİ yöntemine moderatörlük (bilgili oyuncu) yapacak deneyimli birisinin (öğretmen) eşliğinde yapılmalı.
  • Paylaş
1

Ismail Karanfil, bilgi sunma işi yalnızca netten olması fikri veya bilgi öğrenme odak noktası ağırlıklı olarak internete kayması bir çok sıkıntıya neden olabilir, Örneğin; bilgiyi hafızaya almak için öğrencinin hangi yöntemi kullanması gerektiği önemlidir bu noktada yönlendirici birinin olmASI şarttır., ya da bilgiyi öğrenme safhasında çocuğun hedeflenen kazanımdan uzaklaşıp bilgiyi farklı anlamlara evirmesi,, gibi uzayıp gider... ha destekleyici ek öğrenme şeklinde kullanılabılır ki şu an da o çok da az olsa okulllarırmızda kulllanılıo

Dürüst Ahlaklı yeter herhalde.
  • Paylaş
Çocuğa yapmak istedikleri için -ilgi ve ihtiyaçlarına uygun şekilde- rehber olmalıdır. Cahil olmamalı çocuklara örnek olmalıdır.
  • Paylaş
Bir kere öğrenci öğrensin diye onu yokuşa sürmemelidir yani zorlaştırmamalı kolaylaştırmalıdır yoksa öğrenci dersten, öğretmenden soğuyor dolaysıyla da okuldan da... Öğrenciyle belli mesafede arkadaş gibi olmalı... Öğrenciyi anlayıp ona birey olarak değer vermelidir...
  • Paylaş
Öğrencisine birşeyler öğretmek için herşeyi yapandır. Çok çaba sarfedendir.
  • Paylaş
İyi bir eğitimciyse gerisi hallolur.
  • Paylaş
Bence ögretciler bol bol puan vermeli
  • Paylaş
Tektipleştirmekten uzak
kişiliğini yetkisiyle doğru orantılı kullanırken dikkatli
alenen yalın, acık mümkünse sade
  • Paylaş
Hz ali nin çok güzel bir sözü var bana bir harf öğretenin 40 yıl kölesi olurum diye bunu şimdi adamakıllı başarabilen bir öğretmen.. .
  • Paylaş
Özellikle "üniversite" için söylüyorum; kesinlikle öğrenci psikolojisinden anlamalı, bir zamanlar kendisininde aynı yollardan geçtiğini , aynı şeyleri yaşadığını unutmamalı, anlayışlı olmalıdır. Küçük dağları ben yarattım havasına girmeye gerek yok bence.
  • Paylaş
En iyi öğretmen, en iyi empati kurabilendir. Önyargısız, çocuğun hayalgücünü kaldırabilecek esneklikte , şekillendiren değil , şekle saygı duyan , mümkünse sinirleri ve egosu alınmış olmalıdır. Öğretmenliği günümüz dogma öğretmenlik eğitimi içinde almış bir öğretmenin özgür bireyler yetiştirmesi biraz imkansızdır. Kimse kusura bakmasın boşuna tarşıyoruz gibi :(
  • Paylaş
Öncelikle öğrenciye analitik düşünme yetisini kazandırmalıdır, öğrencinin anlayış kabiliyetini köreltmek yerine konuyu öğrencinin kendisinin kafasında anlayacağı şekilde anlatmalıdır. Bu yüzden öğrencinin hem derse bağlı kalması hemde analitik düşünebilmesi için soru cevap şeklinde ilerlemelidir, bu şekilde birey sadece okulda öğrendiği bilgiyle kalmayacak aynı zamanda dışarı çıktığında ve büyüdüğünde hissedebileceği bir yetenek kazanmış olacak.
Kritik ve analitik düşünme zihinsel işlevlerin kullanıldığı bilişsel bir aktivite olarak tanımlanabilir. Bu bakış açısıyla bakıldığında, kritik ve analitik düşünmeyi dikkat, hafıza, muhakeme, algılama ve çıkarsama yapma gibi bir dizi zihinsel surecin eşgüdüm içinde etkileştiği bir süreçler bütünü olarak düşünebiliriz. Seçme, kategorize etme, tümevarım, tümdengelme, mecaz, benzetme, ayrıştırma ve soyutlama gibi kritik ve analitik düşünmenin diğer bileşenlerinden de söz edebiliriz.(Prof. Dr. M. Yücel Ağargün tarafından PratiKAD (Pratik Örnekler ile Kritik ve Analitik Düşünme)
Bİr diğer argümanım ise pozitif bilim dersleri üzerine. Teknik olarak baktığımızda sayılar soyut şeylerdir, varlığını kanıtlayamazsınız, ama sayılar ile yapılar keşifler aslında soyut şeylerdir. Bunların temelini bildiğinde, antik insanların yaşamlarını kolaylaştırmak(basit bir örnek; gemi yapabilmek) ve bilinmeyeni ortaya çıkartmak adına hayatlarını verdiği bu formüllerin kökenini öğrendiğinde eminim öğrenci "Bakkal'dan 3/5 ekmek mi isteyeceğim? " gibi bir cümle kurmayı bırakacaktır. Yani iyi bir matematik ve ya geometri öğretmeni temelde formülü ezberletmemelidir. Eğer bunu yaparsa önce konuyu kendisi anlamamış ve konunun ne denli eğlenceli ve kadim olduğundan haberi yoktur. Doğanın her yerine bir elips ve dair görebilirsiniz, binlerce yıl öncesinde Akdeniz havzası ve Arap Yarımadası'nda başlayan bu macera ezberletilmemelidir!
Bu da "Pi" sayısının ne olduğunu anlatan küçük bir gif:pbs.twimg.com/tweet_video/cvkydwzwsaı5ow. . .
  • Paylaş
•Derse zamanında giren
•Ödev Vermeyen
•Yeri geldiğinde mola veren,
•Öğrencilerin anlamadığı yerleri sorarak anlatan
•Konuyu güzel ve sade dille ifade eden
Bütün maddelere uyan öğretmen iyi bir öğretmendir.
  • Paylaş
2

Ismet Tutar, Türkiye şartlarında bakacaksan eğer iyi bir öğretmen olabilmek için öğrencileri sürekli olarak sınavlara motive edebilmek geekir. derslere göre her ay sonunda genel deneme sınavı yapmalısın. sürekli olarak gelişimleri takip edebilmelisin.

Aygül Kartal, İyi bir öğretmen vizyonu geniş biri olmalıdır. Okumaktan araştırmaktan çekinmeyen, akşam okul çıkışı okey masasına oturmayan, çocuğa ne katabilirimi düşünen not verdim okul bitti demeyen öğretmendir.

kesinlikle öğrencilerine motive edici bi şeilde yaklaşmalıdır. kendi ne problem yaşamış olursa olsun bunu katiyen derste belli etmemeli ve işini layıkıyla yapmalıdır.
  • Paylaş
ÖZVERİLİ...............
  • Paylaş
Öğrenciye önem vermelidir bu önemi öğrenciye hissettirmelidir öğrenciye ismi ile hitap etmelidir yeri geldiğinde arkadaş gibi tartışabilmelidir
  • Paylaş
tamamen sevgi dolu bir kişi en iyi öğretmen dir. Yeterki öğrencilerine bir şeyler anlatmaya çalışsın.
  • Paylaş
zeki
  • Paylaş
kızmamalı fazla şımartmamalı ot almalı ve dersi eğelenceli geçirmeli
  • Paylaş
Anne gibi olmalıdır.
  • Paylaş
Disiplini ve kendine hayran bırakabilmeyi aynı anda başarabilir olmalıdır.
  • Paylaş
İyi öğretebilen dir...
  • Paylaş
iyi bir eğitmen bildiği her şeyi paylaşabilendir.
  • Paylaş
-Neden diye ikinci bir soru sormayan, her öğretmeni severim.
  • Paylaş
İyi bir Öğretmenin bence tek sıfat yeter "İDEALİST"
  • Paylaş
İyi bir öğretmen, Thoman Gordon'ın Etkili Öğretmenlik Eğitimi kitabında anlatılanları hayatına geçirebilmiş öğretmendir.
  • Paylaş
Sözlü notlarını sıvalardan bagımsız vermeli
  • Paylaş
Sabırlı
  • Paylaş

İYİ BİR ÖĞRETMEN NASIL OLMALİDİR? Hepimizin iyi yada kötü öğrencilik anıları var. Sevdiğimiz dersler var, sevmediğimiz dersler var. Aslında sevilmeyecek ders yok. Dersleri sevdirecek öğretmen. Böyle bir ögretmen oldumu problem de yok. Bizler bu forum sayfalarında genelde yetişkin insanlarız. Okul yılları mazide kaldı. Buna rağmen bazen o günleri tekrar yaşamak isteriz. Bu günleri yaşarken bazen bir kaç damla gözyaşı, bazende içinde özlem gizli bir tebessüm. Lise yıllarında en çok Beden Eğitimi dersini severdim. Beden Eğitimi dersi benim için iki saatlik bir futbol müsabakasıydı. Bu durum okula yeni Coğrafya hocasının gelmesine kadar sürdü. Stajını yeni bitirmiş bir öğretmen. Ders anlatırken sınıftan çıt çıkmayan bir öğretmen. Okul dışında arkadaş , okul içinde öğretmen. Sıcak havada bir tek bulut olmadığı günlerde bile tedbiri elden bırakmayan, bu huyunu devamlı taşıdığı şemsiyesiyle belli eden bir öğretmen. Soracaksınız, elindeki şemsiye ile mi sevdirdi coğrafya dersini diye? Hayır. Şemsiye ile sevdirmedi. Bu adam bir espri makinasıydı. Beş dakika arasına bir dakika espri katmadan edemezdi. En tipsizimiz bile onun sayesinde Elvis Presley, John Travolta olmuştu. Hepimize bir ünlüye benzetmişti. Bu jöle alamayan bu ihtiyacı yarım limon ile gideren 16-18 yaşlarında gençler için çok önemliydi. İşin şakası bir yana. Benim için bir öğretmen anlattığı dersi süsleyebilmeli. Site arkadaşlarımız da sevdiği dersleri, bu dersleri sevdiren öğretmenleri yazarsa, bu kadar wow üyesi içinde öğretmen adayı ve öğretmen arkadaş vardır. Bunları okuyacaktir. Belki onlar için iyi bir rehber olacaktir. Arkadaşlar, sizde yazın iyi bir öğretmen nasıl olmalı diye. Size bir dersi sevdiren öğretmeniniz varmi? Öğretmen olmak için bilgi çuvalı olmak yeter mi.?

  • Paylaş
İlk olarak ilgili olmalıdır öğrencileriyle.. Ve öğrencilik yıllarını unutmamalıdır. Hem arkadaş gibi, hem de öğretmen gibi olmalıdır. Tabi yeri geldiğinde annen ve baban gibi de.. Asla hor görmemelidir bir öğrencisini.. Not verirken adil olmalıdıri duygularıyla hareket etmelidir ancak diğer öğrencilerini de düşünmelidir..
  • Paylaş

İyi bir öğretmen karşısındakinin öğrenci olduğunu asla unutmamalıdır ...

  • Paylaş

Öğrencilerine karşı ilgili olmalı kaba davranışlarda bulunmamalıdır. Her öğrencisine eşit zaman ayırmalı herkesin anlattığı konuyu anladığından emin olmalı bolca alıştırma çözmeli eğitimdeki yenilikleri takip etmeli fln

  • Paylaş
Eğlenceli,hareketli ve planlı.
  • Paylaş
Bu konuda Mehmet Kaplan'ın olayı tam olarak anlatan bir yazısı var. Buyrun;
İDEAL ÖĞRETMEN
İdeal öğretmen, gerçekte var olmayan, fakat her öğretmenin içinde ulaşılacak bir model olarak yaşayan ve onu kendisine çeken, benzetmeye çalışan bir öğretmendir. Böyle ideal bir model güzel ve iyi bir şeydir. Zira o, gerçekte var olan öğretmeni her
sabah
erkenden uyandırır; ona okulunu, öğrencilerini, derslerini düşündürür, yapması gereken şeyleri dikte eder. Mevcudiyetinin farkında olmasa bile, her öğretmenin içinde böyle bir ideal öğretmen vardır. O, çok ciddidir, gevşekliği asla hoş görmez. Onun gerçek öğretmenden istediği birinci şey , “vazife duyusu”dur. Bu duyguya sahip olmayan bir kimsenin iyi bir öğretmen olmasına imkân yoktur.

“Vazife duygusu”nun en basit şekli, vaktinde ve saatinde dersine girmek, vaktinde ve saatinde sınıfı terk etmektir. Zaman bir “disiplin” ve “ölçü”dür. Disiplin ve ölçü insana şekil verir. Şekilsiz şey “biçimsiz”dir ve bu kelime iyi bir mânâ taşımaz. Biçim, çeki düzen, üslûp demektir. Çocuk biyolojik bir kurum olan ailede değil; okulda, zamanın, disiplinin, ölçünün, vazife duygusunun ne olduğunu öğrenir. Çocuk, okulda bu meziyetlere sahip olarak, hayata atılırsa, iyi bir vatandaş, iyi bir iş adamı olur. Zira iyi vatandaş,
kanunlara uyan insan demektir. Kanunlara uymayan insanın başı derde girer. İş hayatında başarı da büyük nisbette zaman, ölçü ve disipline dayanır.


Öğretmenin kendisi bu meziyetlere sahip ise, öğrencilerine de davranışlarıyla bunları telkin eder. Gevşek, lâubali, ölçü ve disiplin tanımayan bir öğretmenin sınıfta otorite kurmasına imkân yoktur. Hareket isteği ile dolu, birbirinden farklımizaç ve karakterde çocuklardan oluşan bir sınıfta, gürültü ve patırtı olması tabiîdir. Öğretmen sınıfa girince; gürültü, patırtı birdenbire kesilir ve düşüncelerin gelişeceği güzel bir sükût meydana gelir. Sınıfta beyaz bir kâğıt gibi güzel bir sükût olmadan düşüncelerin gelişmesine imkân yoktur.

Öğretmen, vazife duygusu, ciddiyet ve disiplin ile bu güzel sükûtu sağladıktan sonra konuşmaya başlar. Öğretmen sınıfa girmeden önce, öğrencilere neler öğreteceğini bilmeli, hatta onları yazmalıdır. Yazma, düşüncelere çeki düzen verir. Düşüncelerine çeki-düzen vermeyen öğretmen gevezeliğe düşer, zamanı boşuna harcar. Sınıfa hazırlıksız giren öğretmenin öğrencilerine faydası olamaz. Öğrenci bunu fark eder. Öğretmen kendisini ciddiye almadığı için o da öğretmenini ciddiye almaz. Böyle bir sınıf cılk bir yumurtaya döner. Bu bir bozulma alâmetidir.

Öğretmenin vereceği dersi önceden hazırlaması, onu derste okuması mânâsına gelmez. Derste yazılanları okumak can sıkar; öğretmenin dersini önceden yazılı olarak hazırlaması, konuşmadan önce düşüncelerine çeki-düzen vermek, konusuna hâkim olmak içindir, yoksa onları sınıfta okumak için değil. Öğretmenlik, bir bakıma aktörlüktür. Siz hiç rolünü ezberlemeden başarıya ulaşmış bir aktör gördünüz mü? Öğretmenlik aktörlükten çok daha ciddi bir iştir, zira gayesi eğlendirmek değil, öğretmektir. Bazı öğretmenler, eğlendirmekle öğretimi birbirine karıştırırlar. Öğretimin neticesi imtihanlarda belli olur. Öğrencilerini eğlendiren öğretmen, imtihanda başarısız kâğıtlarla karşılaşırsa, kabahati öğrencide değil, kendisinde aramalıdır. Daha önce de belirttim: Öğretmenlikte “ciddiyet”şarttır. Öğrenci sınıfta dikkatini konuya yöneltmeli, düşünmenin tadını almalıdır.

Öğretimde gaye, öğrenciye düşünmeyi öğretmektir. İnsanlar, halis düşünceyi okulda öğrenirler.


Çocuk evde, odasına ve kitabına kapandığı zaman da bu zevki tadar. Günlük konuşmada düşünce dağılır. Gevezelik düşünmek demek değildir.Hayata atıldıktan sonra da okuldakine benzer halis düşünce saatlerine kavuşmak pek az insana nasip olur. Hayat binbir gaile ve endişe ile doludur. İnsanlar mutlak hakikat, güzellik ve iyiliği okul sıralarında tanırlar ve hayat boyu okulda elde ettikleri ile geçinirler. Bundan dolayı okul, öğretmen ve kitap sayesinde insanlar biyolojik varlıklarının üzerine çıkarak, ideal âleminin pırıltılarını hissederler. Okulda bu parıltıyı hissetmeyen insan, günlük hayatında biyolojik varlığının bataklığına dalar.

Öğretmen, her şeyden önce bizzat düşünen ve öğrencilerini düşündüren insandır. Peki, düşünce nedir? Düşüncenin ne olduğunu tarif güçtür. Fakat onun objektif, herkes tarafından kullanılabilen bir vasıtası vardır: Kitap. Kitap bir düşünce makinesidir. İnsanlar kitap vasıtasıyla düşünürler ve düşüncelerini geliştirirler. Kitapların dışında hiç bir vasıta ve alet, hâlis düşünceye istenilen şekil ve kıvamı veremez. En disiplinli konuşmada bile, hâlis düşünceden birçok şey kaybolur. Bazıları televizyonu bir düşünce vasıtası sanırlar. Televizyon düşüncenin mahiyetine aykırıdır. Zira düşünce “soyut”, televizyon ise “somut”tur. Eğer insanlar “somut” şeyleri görerek bilgi edinselerdi, okula gitmeye ihtiyaç kalmazdı.


Dış dünyada her şey “somut”tur. Yalnız düşünce “soyut”tur. Kitabın düşünceyi geliştirmesinin sebebi de budur. Kitap okumayanlar bir zenaati öğrenebilirler. Fakat böyleleri belli bir seviyede kalırlar. Laboratuar deneyleri ile düşünme gelişmez. Düşüncenin vasıtası dildir. Dil, soyut bir varlıktır Bütün ilimler, belli kelimeler ve terimler arasında kurulan münasebetlere dayanır. Başlangıçta dil vardır, eşya değil. İnsanoğlu eşyaya dilden gider.

Soyut fikirler somut dünyanın anahtarıdır. Bunlar da kitaplarda, iyi ve güzel yazılmış kitaplarda bulunur.

Öğretmenin yaptığı en büyük iş, öğrencilere kitap okumayı sevdirmek ve onları kitaplar üzerinde düşünmeye alıştırmaktır. Bu sadece edebiyat dersleri için değil; tarih, felsefe hattâ matematik, fizik, kimya, astronomi için de böyledir. Terimlerini ve figürlerini bilmeden hiç bir ilim öğrenilemez. Tanrı, Âdem’e önce eşyaların adlarını öğretmiştir. Tanrı’nın yeryüzünde vekili olan ana-baba ve öğretmenler de böyle yapar. Bundan dolayı öğretmenler, dile ve yazıya büyük önem vermeli, kelimeler ve terimler üzerine titremelidirler. Zira gözle görünmez, elle tutulmaz manevî varlıklar düşünceler, kelimeler, terimler ve işaretler vasıtasıyla yakalanırlar. Onlar elektirik akımını geçiren tellerdir. Dikkat ve itina ile kullanılmaları gerekir.

Düşünmek için kitap, kâğıt, kalem, tebeşir ve kara tahtadan başka bir şeye lüzum yoktur. Bunların dışında her şey düşünceyi dağıtır. Düşünmek, bu bakımdan riyazet ve çileye benzer. Dikkat, keskin bir ışık gibi cümle veya kelimenin üzerine yönelince, düşünce uyanmağa başlar. Okuyan bir insan, dua eden bir insana benzer. Bu bakımdan Türkçede “okumak” kelimesinin aynı zamanda “dua etmek” mânâsına gelmesi tesadüfî değildir. Eskiden öğretmene hoca denirdi. Hoca kelimesi ise dinî bir mânâ taşırdı. Okumak denince de umumiyetle Kur’an okumak anlaşılırdı. Kur’an sadece dinin değil, kültür ve medeniyetin de kaynağı ve temeli idi.

Atalarımız Kur’an okuyarak asırlar boyu devam eden yüksek bir medeniyet yaratmışlardır, keşke bugün bizim de, her sahada Kur’an gibi kutsal değer verdiğimiz, her gün okuduğumuz ve üzerinde düşündüğümüz kitaplarımız olsaydı. O zaman Türkiye bambaşka olurdu.

Öğretmen, elinden gelirse, öğrencilerine, hayat boyu değer verecekleri tekrar tekrar okuyacakları güzel metinler öğretmelidir. Böyle metinler, onların ruhlarını yüceltir ve onlara şekil verir.

  • Paylaş
Hitap ettiği kitleyi “motive ederek” canlı tutmayı bilmeli, bilgisinin “etkileyici olabilmesi” için güzel bir hitabete sahip olmalı
  • Paylaş
Iyı bır ogretmen sadece bılgı ogreten degılir.deger vemeyı deger bılmeyı ınsan olmayı ogretendır.ogrencısını tanıyan hepsnı aynı yaklısmı sergıledıgını gosterıp fakat hepsıyle ayrı bı yaklsım gosterendır
  • Paylaş
Çocuklarla iyi iletişim kurmalı. Ceza yerine ödüllendirme yaparak öğrencilerini derse olan ilgisini artırılmalıdır. Yaratıcı olmalı onlara kendini sevdirilmelidir. Hayatta her şeyin ders olmadığını çocuklara öğretmelidir. Yeri geldiğinde bir abi , bir abla , bir anne ve bir baba olmayı becermelidir.
  • Paylaş
Dürüs ahlaklı küçümseyip dalga geçmiyen öğrencileri kendisi gibi görmek bizim okulda mesela çoğu öğretmen ukala hatta okul müdürü bile ama okulun matamatiköğretmenleri çok iyi sadece o genç olan kötü matematik öğretmenlerinden o kadar bir de bir tane türkçe öğretmeni var iyi o kadar hatta ukala olanların bazıları daha dersi doğru anlatamıyorlar.bide benim 3 sınıfa kadar okuduğum okuldaki öğretmenim çok iyidi hatta okul müdürüde ikiside orta yaşlıydı hem de karı koca aynı okuldaydılar
  • Paylaş
Şefkatli
  • Paylaş
Sevgili arkadaşlar hepinize merhabalar. Öncelikle şu konuda hem fikir olduğumuzu sanıyorum: Öğretmenlerimizin hepsi iyidir ve hepsi devletin ön gördüğü eğitimlerle uzun yıllar sonucunda öğretmen olma kimliğini elde ederler. Bunun dışında şunu da bilmek gerekir ki, herkesin her günü bir olmaz. Kimi dönemler yüksek performans sunan bazı öğretmenler yerine göre çok verimli olmayabilirler. Bu süreç yine karşılıklı olarak sınıf ve öğretmen ilişkisine bağlı değişken bir durumdur.
iyi bir öğretmen olmak yılların deneyimiyle orantılıdır. Bunun dışında özel bir eğitmen ile veya İngilizce öğrenme yöntemlerinden Callan Metot uzmanlarıyla birlikte çalışıyorsanız şu yazılarımızı lütfen inceleyin

englishturkiye.com/egitmen-tercihi/
englishturkiye.com/ozel-ingilizce-dersi... .
  • Paylaş
İyi bir öğretmen başta öğrencisinin ne hissettiğini ve düşüncelerini öğrenmeye çalışmalıdır.illa öğretmen diye sadece derslerle hayatı sınırlamamalıdır. Eğer öğrencisinin hayatında ve iç dünyasında yardımcı olabilirse asıl o zaman öğretmen adına sahip olur. Ne kadar mesleğinde iyi olsada öğrencileriyle ilgilenmemesi onun en iyi olduğu gerçeğinden birazda olsun uzaklaştırır bence.
  • Paylaş
Sanırım benim hocam gibi biliyormuş ayaklarına yatan ; D
  • Paylaş
Ne kadar iyi bir öğretmen olursan ol öğrencilerin öğrenmeyi bilmiyorsa sen bir hiçsin... ... ...
  • Paylaş
1

Yoldan Geçen, En iyi öğretmen öğrenmeyi öğretendir. Kişi öğrenmeyi bilse öğretmene neden ihtiyaç duysun ki?

Sabırlı, güler yüzlü, sevecen, 1.70 boylarında ve terazi burcu :)
  • Paylaş
Disiplinli. Ayrıca, hatır için öğrenciye not vermeyi, vatana ihanet sayan ilkelerinden taviz vermeyen birisi olmalıdır.
  • Paylaş
Öğrenciye, çalıştığı için veya becerileri için değil yetkin bir birey olma yolunda ilerlediği için değer verdiğini bizzat hissettirmeli.
Hayatında gelip geçici bir kişi olacağını değil, daimi olarak; abisi, ablası, yarı babası, yarı annesi olarak yol gösterici olacağını ve yüce kalpli minik bir bedende daimi izler bırakacağının bilincinde olmalı.
Ve kesinlikle göz kontağı.. Gerekirse diz çöküp, gözlerinin hizasına inmeli ve dersi mizahi anlatım teknikleriyle, diyaloglarıyla onları büyülemeli. Ona kendisi olma fırsatı ile birlikte ilham vermeli.
Oldukça güzel başarılara imza atmış sevgi dolu bir öğretmenin, civcivleri -öğrencileri :)- ile diyaloglarını kıskanan şımarık (!) kızı olarak yazdım.
  • Paylaş
Baskın olmayan . Öğrencilerin rahat bi nefes almalarına müsaade etmesi ve konuşanları feğil konuşmayanları uyarması .(aksi takdirde tek tip içine kapanık çük kafalı bir nesil ortaya çıkıyor)
espri yeteneği olan
öğrencileriyle iletişime değer vermesi
kurallara aşırı bağlı olamayan not veya ceza yoluyla göz korkutmaması.
birikimli olması.
  • Paylaş
4

Çiğdem Çelik, Bu yanıt neden beğenilmemiş anlamadım. Begenmeyenler öğretmen bence 😀

Bob Marley, bu vasıfları barındırmayan öğretmenler olsa gerek. sen beğendiğine göre o öğretmenlerden değilsin :)

Çiğdem Çelik, Sorun " kafalı"sözcüğünün önadı olarak kullanılan sözcükte bana göre.

Bob Marley, sadece bir durumla sınırlandırmamak gerek geneline bakmakta fayda var. beğenmeyenlere gelirsek gözlem yeteneklerini sorgulamıyorum ama çok detaya inmişler. gerçekleri sadece o üç harfe indirgemişler.toplumun geneline yayılmış durumda bu sorun.gerçekliğe uyum sağlamamak gibi geldi bana. insanlara direktifte bulunacak halimiz yok ya. kendilerini nasıl rahat hissedeceklerse onu yapsınlar ne bileyim çayın yanında biskrem yesinler

Dersi sıkmadan anlatabilen. öğrenci uyuyo diye kızmamalı mesela. hatta uyumasına fırsat bile vermemeli o kadar neşeli olmalı. işini doğru yapmalı.
  • Paylaş
İyi bir öğretmen olamassın dünyanın kanununa aykırı öğretmen doktor kadar itibar görmez
  • Paylaş
Sonraki Soru
HESAP OLUŞTUR

İstatistikler

10169 Görüntülenme101 Takipçi81 Yanıt

Konu Başlıkları