Eğitimdeki teknolojik gelişmeleri nasıl yorumlamak gerekir?

Hala biraz ''yapmış olmak için yapılmış'' , ''laf olsun torba dolsun'' tadında birçok gelişmeler...Eğitimde teknolojik gelişme diye verimli bir bütünleşmeden söz etmek mümkün değil.

-Akıllı tahtalar, eyvallah...
-Eğitim planlamasını genel ağ üzerinden yaptın, isteyen herkes erişip gördü eyvallah..
-Öğrenci notlarını derslerini girdin isteyen veli gördü, eyvallah...
-Devamsızlık olunca cart SMS geliyor, ona da eyvallah..
-Eğitim denince temel olgu, bilgi arşividir, bilginin paylaşımı, erişimi, var mı?Bizim çocuklar Wikipedia' dan başka ansiklopedi yok sanacakalar.
-Tableti dağıttılar, bir tane o tabletten PDF ya da LİT formatında 200 sayfalık bir roman okuyan öğrenci var mıdır acaba koca ülkede?

Devlet bütün ansikolopedilerin telif hakkını ödeyecek, ana servere yükleyecek, klasik dünya ve Türk eserlerini de aynen alıp yükleyecek, hatta adam tutacak hepsini Sesli Kitap formatına da çevirecek.

Adam gibi bir search motoru yazacak, ya da bastıracak parayı yazdıracak, Ana Kütüphaneye bağlanıp, Ömer Seyfettin, Farabi, Leonardo Vinci deyince, 10 tane ansiklopediden, bu yazarlardan bahseden araştırmacı yazar kitaplarından küt küt link verecek...Nerde var mı, yok...

Bütün gazeteleri 30-40-50 yıl neyse scan edip, PDF e çevirecek, X tarihte gazete manşeti deyince, ya da 10 yıl önce kazda ölen adamın ismi girilince, küt bulup, link verecek..

Bunu işte tablete entegre edeceksin..

Diğer mevzu, liselerde, ortaöğretimde kıl tüy dersler var, çoğu boş geçer, -laf olsun torba dolsundan öte değildir, gerekliliği üzerine destan yazarsın ama icraatte sıfırdır, bu derslerde National Geografic ten History Channel den TRT den o kadar güzel muazzam belgeseller var ki, izletilse dev ekran, 30 dakika da sonrasında kritiği yapılsa...Yok, müdür toner parasından sonra CD, DVD parası da toplamaya kalkar..

Eğitimde teknolojik gelişme, eğitim hayata topluma dair olursa anlam kazanır. Şu an eğitim tamamen test usulü soru çözüm tekniğine odaklanmış durumda, şöyle ki;

Çocuk okula gidiyor, hafta sonu full, hafta içi 3 gün dershaneye gidiyor, kalan zamanlarda da 1-2 kez birebir ders alıyor. Üçgenleri öğrenmiş sor anlatıyor, ama ı ıhh...3-4 tane yardımcı kitap alacan, onların da önce konu anlatımlarına bakacan, hepsinin çözümlü sorularını da götürdükten sonra, testlerine geçecen, her gece 200 test çözülecek, çünkü sınavda çıkan sorunun tekniği ile ilgili bir soru çözmüş olmazsan, kısaca çözüm yolunu ezberlememişsen, 2 dakikada nahh çözersin...SBS si ayrı, LYS si ayrı, bitirdin öğretmensin işe başlayacan bir test daha...Neyi test ediyorsun üniversiteden doğru dürüst eğitim almadan öğretmen mezun olunabildiğini mi?

Bu eğitim mi ki, teknolojiyi kullansa ne kullanmasa ne?

Sistem error veriyor, çocuk her sene takdir almış, Anadolu Lisesine giremiyor, devlet MEB bu sene %20 kontanjan arttırmış, bir dünya öğrenci açıkta kalmış, şimdi de bu açıkta kalanlara Anadolu Liselerinde özel sınıf açacaklarmış, eee sınavı niye yaptın o zaman? Su ürünleri üniversitesi yapmış bilmem kaç milyon dolara, öğrencisi yokmuş, niye olsun ki, alabalık çiftliğinden başka girebileceği iş mi var, ne diye Su Ürünleri Bölümü açıyorsun bilmem kaç liraya...

Bu sene SBS de ilk 100 mü, 200 mü neyse komple özel okul...Özel Okulları kapatıyorlar, bakın kapatmayın mesajı mıdır nedir?

Yarından itibaren polis trafikte Uyuşturucumetre ile kontrole başlayacak 3600 TL cezası var...okullara göndersinler komple tarama yapsınlar, yarısı uyuşturucu kullanıyor...

Ön Bilgi:
TÜİK'in 2013 Hane-Halkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırmasına göre 2009 yılında %40 olan İnternet kullanımı 2013 yılı itibariyle %50'lere varmış durumda. Ayrıca akıllı telefonlarıyla İnternete bağlanan kişi oranı da yine bu rapora göre %41'lere ulaşmış durumda. Konuyla ilgili araştırma raporuna bu linkten ulaşabilirsiniz: tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do? İd=13569

Durum Tespiti:

Yukarıdaki bilgi dahilinde, artık çocukların okul öncesi yaşlarından itibaren evlerinde bilgisayarla veya akıllı telefonlarla tanışması mümkün olmaktadır.
Çağımız evet teknoloji çağıdır. Çocuklarında buna uygun yetiştirilmesi pek tabii ki teoride doğru bir hareket tarzıdır. Ancak, bu teori üzerine bolca sorulacak sorularla pratikte başarılı olup olamayacağımızı sorgulamamız gerekmekte.

• Pratikte çocuk yaşta teknolojiyle desteklenen eğitim modeli bir başına yeterli midir?
• Okullarda ki teknoloji çocuklara hangi yöntemle ve amaçla kullandırılıyor ve çocuklar bu teknolojiye hangi amaçla algılayıp, yaklaşıyorlar?
• Sınıflarda ki akıllı tahtalar ve bilgisayar odaları bir başına çocukları teknolojiye adapte etmede yeterli midir?
• Sınıf öğrencilerinin haftalık aldıkları dersleri kapsamında ihtiyaç duydukları teknolojiler nelerdir?
• Hızla değişen teknoloji çağı çocuklara öğretilirken İlk öğrenim yaşında 1 dersin 40 dakika sürmesi o yaş grubu çocuğun algısını ne şekilde etkiliyor? Negatif bir etki varsa çocuğun aktif bir şekilde derse ortak olabileceği dinamik eğitim metodları uygulanabilir mi?

Amaç:
Amaç ne olmalı?
Sormamız gereken temel soru budur. Nasıl bir nesil yetiştirmek isteyip istemediğimiz.
Çocuk geleceğinde bire bir karşı karşıya kalacağı aktif değişkenli iş hayatına hazırlanmalı. Bunun için teknolojiyi hayatına aktif bir şekilde yerleştirmeli ve kendisine yaptığı her türlü yatırımı bu teknoloji sayesinde sürekli güncel kılmalı ve sürekli bir yarış içinde olmalıdır.
Çocuklara zorunlu ders olarak verilen matematik, edebiyat gibi derslerin yanında çocukların kendilerine öz güven sağlayabilecekleri derslerde yine bu teknoloji gibi hayatlarına entegre edilirse gerçek anlamda başarı desteklenmiş olur.
Düşünün ki bir sınıf. İçerisinde teknolojik her türlü eğitici ve eğlendirici alt yapı var. Öğrencilerin derse aktif katılımını sağlar mı sağlamaz mı? Bu sorunun cevabını bu linkten alabilirsiniz: video.ntvmsnbc.com/sinifi-icin-50-bin-lira-harcadi.html

Sonuç:
Dersine aktif katılımlı bir çocuk başarılı bir çocuk demektir. 1993 yılından buyana aktif olarak teknolojiyi takip eden biri olarak öğrenmenin tadını bir kere alan bir çocuğun öğrenme hızına yetişebilecek bir teknolojinin olduğuna inanmıyorum.
Teknoloji, çocuğun hayatına doğru ilke ve eğitim yöntemleriyle birlikte aşılandığında kesin bir faydası olacaktır.
Aksi halde faydalı dediğimiz aynı teknoloji, çocuklarımızı içine alan elektronik kapsül bir tabut halini alacaktır.

Zamandan ve emekten tasarruf var ama herşey doğru kullanıldıgında işe yarar. Belki birçok açıdan faydalı olabilir fakat insanı tembelleştiriyor da... Eskiden verilen bir ödevi 10 kitaptan araştırırdık kütüphanelere gidip şimdi bilgisayarı açıp önümüze geleni kopyala yapıştır yapıyoruz. Beyin tembeli olacağız bu gidişle.

Çok mantıklı ama bilgisayar derslerini seçmeli ders haline getirince bir çelişki ortaya çıkarıyor. Devlet bir eli ile yaparken öbür eli ile bozuyor.

Verimli materyal geliştirmek için inanılmaz bir işgücü ve uzman ihtiyacına yönelik yorumlanmalı. Bu nedenle ütopik derecede uzun vadeli eğer materyaller teknolojiyi yakalayamazsa...

Eğitimdeki teknolojik gelişmelerin neden hala başlangıç sınıflarından itibaren uygulanmaya başladığını anlamakta güçlük çekiyorum, sonuçta bizde eğitim görüyoruz. Ailem eğitimci olduğu için bu yeni uygulanan fatih projesini benimde yakından takip edebilme gibi bir şansım oldu. Lakin bu sistemlerin kullanılabilirliğini onaylamadığımı söylemem gerekli. Okullarda kurulan akıllı tahta sisteminde Microsoft Windows 7 işletim sistemi kullanılmasına ve öğretmenlerin fatih projesi dahilindeki tablet bilgisayar ve tahtaların kullanımı hakkında kısa bir eğitim sürecinden geçmesine rağmen okulumuzda bunu bozan pek çok öğretmenimizle karşılaştık.

Bakanlığın çalışmalarının sürdüğünü görüyoruz lakin öğretmenler 15. günden itibaren okul ağına bağlantı yapmadıklarında tabletler bloke oluyor ve hiç bir dökümandan faydalanamıyorlar, aynı şekilde evlerdeki ağlara bağlantı sağlanılmıyor ve yeni eğitime başlayan sınıflarda sık sık kullanılmaya çalışan tabletler üzerinden verilen görevlendirmelerde öğrencilerin gösterebilecekleri performansın tamamını kullanabildiklerini düşünmüyorum.

Eğitimdeki teknolojik gelişmeler takdiri hakketmiyor değil lakin ülkemizde sosyal ve kültürel yapı çok farklılaştığı için tabletlerin dağıtıldığı ilk dönemlerde öğrencilerin satışa çıkartması gibi pek çok haber ile karşılaştık.

Daha genel manada eğitimde teknolojik gelişmeler yapılması gerektiğini düşünüyorum, fatih projesi tabletlerinde kullanılan işletim sistemleri modifikasyon görmüş olan sistemler, özel bir işletim sistemi geliştirilebilir ve daha faydalı şekillerde, daha performanslı bir sistem yaratılabilirdi diye düşünmekten kendimi alamıyorum.

Daha fazla üzerinde düşünülmesi ve daha inovatif fikirler geliştirilmesi gereken bir konu olduğunu düşünüyorum :)

Eğitimin kitaba deftere ve tek bir öğretmene bağlı kalmadan hız ve boyut kazanması diyebiliriz.

Gerekli ama öğretmenleri de adapte etmek lazım.

Katılıyorum, öğretmenleri de adapte etmeli. Çocuklar bizden daha çabuk öğreniyorlar zaten :)

Maalesef geçiş dönemini yaşıyoruz. Dün bilgisayar öcü diyenlerin ceplerine dokunmatik telefonlar girdi. Bir adamın teknolojiden uzak kalması bana tuhaf geliyor hele ki bu eğitmen ya da öğretmense ne diyeyim.

Eğitime doğrudan katkı getirmek okul ve öğretmen sayısının etkili ve yeterliolması ile sağlanmalı. Teknolojik materyal yatırımı altı harabe binaya çatı atmaktan farksızdır...

Eğitimin içine teknoloji dahil olunca eğitim "sanallaşıyor", öğretmen kavramı yok olmaya başlıyor... Teknoloji, yanında en sevdiği arkadaşı "radyasyon"u da getirmeyi unutmuyor. İnsan vücudunun en büyük düşmanlarından olan radyasyon... Öğretim teknoloğu olarak mezun olacak olsam da eğitim ve teknolojinin faydalarının yanında zararlarının da olacağını düşünmekteyim...

Nasıl mı? Bu sorunun cevabı basit aslında; daha bazı köy okullarında sıra yok, bazılarının elinde tablet PC'ler var, sizce bu nasıl yorumlanabilir?

Tamamen hatasız yapamadıkları için, her şey karga tulumba olduğu için kargaşa...

Aslında pek iyi olduğunu söyleyemem. Örneğin akıllı tahtalar: Evet, bir çok konuda öğretmenlere ve öğrencilere yardımcı oluyor bunda bir sorun yok ama yaklaşık 20dk.'dan sonra gözleri yorması bir dezavantajı ve bu da çok büyük bir sorun çünkü gözleri yorulan, derste rahatlayan bir öğrencinin ne derse ne de okula konsantre olması beklenemez.

Eğitimdeki teknolojik gelişmelerde dikkat edilecek temel husus amacı unutmamak. Zira burada şöyle bir tehlike var; teknolojiyi eğitimin merkezine koyunca amaç haline gelmemeli. Eğitimsel hedeflere ulaşmak için bir araçtır teknoloji. Ama unutmayalım öküz arabası da araçtır jet uçağı da. Biz hangisini tercih edeceğiz. Tabi uçağı. Değil mi? Yoksa öküz arabasında ısrar edenler mi var?

Şu anda yapılmaya çalışılan yenilikler tamamen köyden indim şehre mantığıyla yapılıyor.
Öncelikle devlet ve yönetim olarak;
bir teknoloji eğitim sistemine entegre edilmek isteniyorsa eğitimci kadronun bu konuda eğitilmesi ve bilinçlendirilmesi lazım.

İkinci olarak yapılan yapılan hamleler sırf gösteriş ve bir anlık karar ile yapılmamalıdır.
Türkiye'de şu anda en basit sistemleri (akıllı tahta, e-book, e-portal gibi) maddi değeri bir kaç trilyon olan eğitim kurumları (bazı dershaneler bu sistemlere 5 yıl önce geçiş yaptı ve makine düzeni gibi işletiyorlar) uygulayabilmekteyken hükumet, devlet gibi sınırsız imkanları olan MEB nasıl olur da bu sistemleri hayata entegre edemez.
Dersliklerde teknoloji ve bilim derslerine verilmeyen önemi hiç açmıyorum bile.

Kısacası tamamen bilinçsiz günü kurtarmak adına bazı kısım işletmelerin ticari kazanç sağlaması için ambalajda yapılan yenilikler olarak değerlendiriyorum.
İçerisinde bulunan ürün yine aynı defolu ürün. :)

Teknolojinin ilerlemesi ve kullanılması çok iyi ancak beyin de gittikçe tembelleşiyor. Bu da bir çelişkili bir bakıma...

Aslında sırası kırık okullara, 40 kişilik okullara sen gelip akıllı tahta koyup biz çok teknolojik eğitim veriyoruz demek ile olmuyor. Yapılan bu yenilikte temel diye bir şey yok bir kere. Bizim sınıfta akıllı tahta olmasına rağmen hala ısrarla kalem kullanan öğretmenler var. Neden? Bu adamın geri kafalılığından mı? Hayır çünkü adama bu konu ile ilgili bir eğitim verilmemiş, gelmiş 50 yaşına; nasıl öğrenebilir ki? Hem 40 kişilik mevcudu olan bir sınıfta milyarlarca harcama yapıp o tahtalardan almaktansa sınıf mevcudunu düşürüp kesin iyi sonuçlara ulaşılabilir.

Eğitimdeki teknolojik gelişmelerin kalkıp da takdir üstüne takdir edilmesi beklenemez. Yurt dışında eğitim sistemini, insanların eğitime nasıl önem verdiklerini gördükçe yapılan şeyler gayet yetersiz. Maalesef.

Pardon da, hangi eğitimdeki? :) Türkiye'de bir eğitim olduğunu düşünmüyorum.

Bence bu tür yeniliklerden önce bir hazırlık evresi geçirilmeli, derslerde akıllı tahta kullanılıyor ama ne öğretmenler ne öğrenciler bu aletleri tam olarak kullanmayı bilmiyor. Oysa ki bu sistemlerin eğitimi verilip daha rahatça kullanılması sağlanırsa çok daha faydalı olacaktır.

Batıdakinin elinde tablet varken doğudakinin ayağında ayakkabı yoksa sokmuşum öyle teknolojik gelişmeye

Teknoloji çağında teknolojiden uzak durmak ne kadar doğru olabilir ?

Mesela internet teknolojisi pek çok eğitimin sınıflardan sanal ortama taşınmasına sebep oldu. Bu daha ekonomik ve pratik bir çözüm bazı branşlarda. Çünkü bir uzman aynı anda birçok kişiye ulaşabiliyor internet yoluyla. Hem eğitmek hemde öğrenmek için bir avantaj olarak yorumlanabilir.

Dezavantajı şu olabilir. İnsanların yüzyüze konuşmasının bir tabiatı vardır. Mesela bir konu anlatırken el kol hareketleriyle yüz mimikleriyle bişey anlatırsın aynı havayı teneffüs etmenin aynı ortamda bulunmanın verdiği ortak duygu eğitimi daha etkili hâle getirebiliyor. Şahıslar birbirini tabiatı ile anlayabiliyor. Teknoloji bu tabiatı tam olarak sağlayamaz bu bakımdan dezavantaj olarak yorumlanabilir.